Інформація для батьків
Поради батькам
НАКАЗ
м. Київ
№ 420 від 24.05.2007
Про використання мобільних
телефонів під час навчального процесу
НАКАЗУЮ:
1. Заборонити з 1 вересня 2007 року використання мобільних телефонів у загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладах усіма учасниками навчально-виховного процесу під час проведення навчальних занять.
2. Міністрові освіти і науки Автономної Республіки Крим, начальникам управлінь освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій, керівникам вищих, професійно-технічних та загальноосвітніх навчальних закладів за участю учнівського, студентського, батьківського та інших органів самоврядування визначити порядок користування мобільним зв'язком у навчальних закладах.
3. Відділу позашкільної освіти, виховної роботи та захисту прав дитини (Рудковська Р.А.), Українському науково-методичному центру практичної психології та соціальної роботи (Панок В.Г.) спільно із Академією педагогічних наук України, Академією медичних наук України вивчити питання і розповсюдити науково - обґрунтовані дані щодо впливу мобільного зв'язку на стан психічного та фізичного здоров'я дітей.
4. Директору Українського державного центру позашкільної освіти (Ткачук В.В.) спільно із операторами стільникового зв’язку до 1 вересня 2007 року розробити Положення Всеукраїнського конкурсу на краще використання мобільних телефонів для отримання інформації в усіх галузях знань.
5. Опублікувати даний наказ в Інформаційному збірнику та розмістити на
сайті Міністерства освіти і науки України.
6. Контроль за виконанням даного наказу покласти на першого заступника
Міністра Жебровського Б.М.
Міністр С.М.Ніколаєнко
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Н А К А З 10.09.2003 N 612 Про формування здорового способу життя дітей та молоді і заборону тютюнопаління в навчальних закладах та установах Міністерства освіти і науки України На виконання Указу Президента України від 15.03.2002 р. N 258/2002 [258/2002] "Про невідкладні додаткові заходи щодо зміцнення моральності у суспільстві та утвердження здорового способу життя", постанови Кабінету Міністрів України від 1. Заборонити паління у приміщеннях і на територіях навчальних закладів та установ Міністерства освіти і науки України. 2. Міністерству освіти Автономної Республіки Крим, управлінням освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій, керівникам навчальних закладів та установ освіти: 2.1. Видати відповідні накази і забезпечити контроль за їх виконанням. 2.2. Активізувати роботу з пропаганди здорового способу життя серед дітей, молоді та педагогічних працівників. Розробити конкретні заходи з профілактики тютюнопаління. 2.3. Морально та матеріально стимулювати педагогічних працівників, які не палять, займаються просвітницькою діяльністю щодо формування навичок здорового способу життя, профілактикою тютюнопаління та використовують інтерактивні тренінгові форми роботи з дітьми та молоддю. 2.4. Інформацію про вжиті заходи подати Міністерству освіти і науки до 10 листопада 2003 року. 3. Видавництву "Педагогічна преса" (Кузнецов Ю.Б.) організувати в засобах масової інформації постійно діючі рубрики із досвіду роботи навчальних закладів щодо формування навичок здорового способу життя серед дітей та молоді. 4. Наказ опублікувати в "Інформаційному збірнику Міністерства освіти і науки України", газеті "Освіта України" та розмістити на веб-сторінці Міністерства освіти і науки України. 5. Контроль за виконанням наказу покласти на заступників міністра Огнев'юка В.О. та Степка М.Ф. Міністр В.Г.Кремень |
Про проведення підсумкових контрольних робіт у 5-8 класах |
Психологічні особливості дітей підліткового віку.Підлітковий вік характеризується підсиленням незалежності дітей від дорослих, майже в усіх сферах діяльності. Якщо молодший школяр, не дивлячись на свою безмежну рухливість і явний непослух, все ж повністю залежить від дорослих, які, якщо вони достатньо авторитетні, можуть впливати на психологію та поведінку дитини, то підліток набагато незалежніший і менше піддається зовнішньому психологічному впливові, особливо з боку дорослих , батьків, вчителів .Та ця незалежність відносна, є звичайним ще дитячим протестом на слова і дії дорослої людини , а не дорослий вчинок . Підлітковий вік характеризується підвищеною увагою дитини до самої себе, до своєї зовнішності, до самопізнання, самовиховання. Якщо у більшості молодшого школяра ще фактично не має особливого, незалежного від дорослої думки відношення до себе, та в підлітків воно є. Інша справа – на скільки воно досконале чи відповідає дійсності . Таке відношення до себе відрізняється психологічним різнобарв’ям : дитина знає і частково правильно може оцінювати себе як з позитивної, так і з негативної сторони, вбачаючи свої переваги і недоліки . Таке відношення може бути суперечливим. Підліток з одного боку може бачити і оцінювати себе як доволі достойного, заслуговуючи на повагу , а з іншого боку – як особистість, що має багато реальних недоліків, від яких потрібно звільнятися. Але і в цьому підліток частіше проявляє себе не як доросла людина, він по-дитячому перебільшує свої переваги і по-дитячому зменшує недоліки . Істотні відмінності підлітків від молодших школярів вбачається в особливостях нормативної свідомості і нормативній регуляції поведінки. Якщо молодший школяр в своїй поведінці і внутрішньому регулюванні орієнтується на соціальні норми, створені дорослими людьми, і практично не реагують на внутрішньо групові вікові норми (що встановлюються однолітками ), то підліток в цьому плані зорієнтований на однолітків. Прагнення до особистісного авторитету серед одноліток і до фізичного самовдосконалення, характерне для підлітків, породжує в них активний пошук зразок для наслідування, який вони знаходять серед старших за віком дітей і дорослих людей однієї з ним статі. Від молодших школярів підліток відрізняється і переходом від ігрових до реальних соціальних ролей. Якщо молодші ведуть себе в житті природно і безпосередньо, граючи роль тільки в грі, то підлітки починають пробувати себе в різних життєвих ситуаціях –роль лідера, роль знавця, роль дорослого. Особливо подобається підліткам грати роль дорослої людини серед старших по віку. Особливості спілкування з такими дітьми : - враховувати і дитячі, і дорослі риси дитини; - надавати їм більше самостійності при виборі теми для спілкування, уникаючи твердження „ ти ще цього не зрозумієш”; - не вимагати стандартного рішення питань, враховувати їх прагнення до оригінальності; - дати можливість проявити себе у тій ролі, яку він для себе вибрав, навіть, якщо є велика впевненість в невдачі. |
ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ |
ТЕСТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Правильна ли Ваша позиция по отношению к детям?
1. Ваша дочь (сын) требует переключить телевизор с фильма, который вам нравится, на программу рок-музыки. Что вы делаете?
а) Выполняете просьбу и слушаете рок-музыку вместе с ней?
б) Отвечаете, что ей придется подождать, пока закончится фильм?
в) Обещаете купить для нее портативный телевизор?
г) Записываете фильм на видеокассету, а дочери позволяете слушать рок-музыку?
2. Вы видите в своих детях:
а) Людей равных вам?
б) Тех, кто может помочь вам заново пережить свою молодость?
в) Маленьких взрослых?
г) Тех, кто постоянно нуждается в ваших добрых советах?
3. Какую прическу вы носите?
а) Которая больше всего вам подходит?
б) Которая отвечает последней моде?
в) Которая копирует прическу рок-звезды?
г) Которая копирует стиль сына?
4. Поговорим о вашем возрасте:
а) Знают ли ваши дети, сколько вам лет?
б) Вы предпочитаете не замечать и не подчеркивать разницу в возрасте между вами и детьми?
в) Скрываете ли вы свой возраст от детей?
г) Настаиваете ли на том, что знаете больше, потому что старше?
5. Как вы одеваетесь?
а) Подражаете стилю рок-звезды, любимой дочерью (сыном)?
б) Стараетесь следовать стилю ребенка, полагая, что это поможет установить более тесную связь
ежду вами?
в) Выбираете ту одежду, которая лучше вам подходит?
г)Следуете молодежной моде, потому что вы чувствуете себя моложе?
6. Как вы поступите, если заметите, что сын-подросток вдел в ухо серьгу?
а) Посчитаете, что это его личное дело?
б) Станете подшучивать над его женственностью?
в) Скажете, что это модно, не желая, чтобы он счел вас старомодным
г)Купите такую же серьгу и наденете ее?
7. Сын (дочь) заводит музыку на полную громкость, а вы?
а) Затыкаете уши ватой и делаете свои дела?
б) Уменьшите громкость?
в) Миритесь с этим, раз уж ему (ей) так хочется?
г) Говорите, что музыка буквально бьет вас по голове?
8. При споре с детьми вы:
а) Редко говорите, что они ошибаются, опасаясь, как бы они не стали отвергать вас вовсе?
б)Соглашаетесь изменить позицию, потому что дальнейший спор бесполезен?
в)Оставляете последнее слово за детьми, не желая с ними ссориться?
г) Соглашаетесь с ними, если они действительно правы?
9. Дети пригласили в гости сверстников, и вы:
а) Предоставляете их самим себе: пусть делают, что хотят?
б) Составляете им компанию, стремясь держаться на равных?
в)Спрашиваете гостей, считают ли они своих родителей тоже такими веселыми, как вас?
г) Ни во что не вмешиваетесь, но даете понять, что всегда рядом, на случай, если что-то произойдет?
10. Дети собираются на дискотеку, но вас с собой не берут, вы:
а) Не удивляетесь, потому что они знают, как вам трудно выдержать эти новые танцы?
б) Печалитесь, потому что хотели потанцевать вместе с ними?
в) Обижаетесь, потому что они не хотят разделить с вами свое веселье?
г) Расстраиваетесь, потому что готовились пощеголять в обновке?
П. Когда вы пытаетесь вести себя так, будто вы не старше своих детей, почему так делаете?
а) Чтобы быть с детьми в хороших отношениях?
б) Потому что это помогает сократить разницу в возрасте?
в) Потому что это может держать семью вместе?
г) Потому что для вас это естественно?
12. Свои отношения с детьми строите так:
а) Обращаетесь с ними, как со взрослыми?
б) Обращаетесь с ними, как с маленькими?
в) Стараетесь быть их приятелями?
г) Ведете себя, так как должно родителям?
Подсчитайте ваши баллы, пользуясь таблицей
<... А | Б | В | Г | |
1 | 3 | 2 | 1 | |
2 | 3 | 2 | 1 | |
3 | 2 | 1 | 3 | |
4 | 1 | 3 | 2 | |
5 | 2 | 3 | 1 | |
6 | 1 |